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Definition Entwicklung des Kindes

Was ist Kinderentwicklung:

Kinderentwicklung ist ein Lernprozess, durch den Kinder verschiedene kognitive, motorische, emotionale und soziale Fähigkeiten erwerben und verbessern.

Durch die Eroberung bestimmter Fähigkeiten beginnt das Kind bestimmte Verhaltensweisen und Handlungen (z. B. das erste Wort auszusprechen, die ersten Schritte zu ergreifen usw.), die ab einem bestimmten Alter erwartet werden.

Die Entwicklung des Kindes stellt sich als eine Art Lernen heraus, das das Kind nach und nach immer unabhängiger und autonomer macht.

Arten der kindlichen Entwicklung

Während des Entwicklungsprozesses entwickelt sich das Kind in verschiedenen Aspekten seiner Ausbildung.

Die Entwicklung betrifft nicht nur das körperliche Wachstum des Kindes, sondern auch den kognitiven und den sozialen Teil.

Nachfolgend finden Sie die verschiedenen Aspekte, die bei der Entwicklung des Kindes berücksichtigt werden.

Affektive Entwicklung

Die affektive Entwicklung hängt mit den Gefühlen und Emotionen zusammen und ist seit der Kindheit des Kindes wahrnehmbar.

Ein Baby ist in der Lage, den Empfang von Liebe und Zuneigung zu verstehen und auch zu lieben und affektive Beziehungen zu Eltern und anderen Menschen zu pflegen, die sich in der Nähe befinden, insbesondere mit denen, mit denen sie mehr Geselligkeit haben.

Die Herstellung dieser Beziehungen ist von grundlegender Bedeutung, damit das Kind seine emotionale Intelligenz entwickelt und in der Zukunft keine affektiven Probleme hat.

Kognitive Entwicklung

Die kognitive Entwicklung bezieht sich auf den intellektuellen Teil des Menschen. Es betrifft Aufmerksamkeit, Argumentation, Gedächtnis und die Fähigkeit, Probleme zu lösen.

Die Erkenntnis des Menschen entwickelt sich im Laufe der Zeit. Als Baby hat eine Person keine sehr scharfe Speicherkapazität. Im Allgemeinen haben die Menschen beispielsweise keine Erinnerungen an Ereignisse, die vor ihrem zweiten Lebensjahr stattfanden.

Die kognitive Entwicklung von Kindern ermöglicht es dem Kind, die Reize der umgebenden Umgebung und mit ihrem eigenen Wesen zu deuten, zu assimilieren und in Beziehung zu setzen.

Erfahren Sie mehr über Kognition und Kognition.

Körperliche Entwicklung

Bei der körperlichen Entwicklung entwickeln Kinder motorische Fähigkeiten und Fähigkeiten wie Sitzen, Gehen, Stehen, Springen, Laufen usw.

Bei Aktivitäten, die mehr Genauigkeit erfordern, wie zum Beispiel beim Schreiben, ist die körperliche Entwicklung auch von der kognitiven Entwicklung abhängig.

Soziale Entwicklung

Mit der sozialen Entwicklung lernt das Kind, in der Gesellschaft zu interagieren.

Auf der Grundlage dieser Art von Entwicklung baut das Kind mit anderen eine Art Informationsaustausch auf, der den Erwerb von Kultur, Traditionen und sozialen Normen ermöglicht.

Die Bedeutung des Spiels in der kindlichen Entwicklung hängt unmittelbar mit dieser Art von Entwicklung zusammen, da durch die Sozialisierung mit anderen Kindern bestimmte Interaktionsfähigkeiten und Vorstellungen von Grenzen entwickelt werden.

Erfahren Sie mehr über Sozialisation.

Phasen der kindlichen Entwicklung

Die Entwicklungsstadien der Kinder waren das Hauptthema des Schweizer Psychologen Jean Piaget .

Jean William Fritz Piaget (9. August 1896 - 16. September 1980)

Während der Arbeit in einer Schule interessierte sich Piaget dafür, die Gründe zu beachten, die die Kinder zur Beantwortung der Fragen ihrer Lehrer verwendeten.

Anschließend begann er auch, seine Kinder zu beobachten, und so teilte er schließlich die Phasen der Kindheit auf.

Piagets Theorie geht davon aus, dass die Entwicklung des Kindes aus vier Phasen besteht: sensomotorisch, präoperativ, konkret operativ und formal .

Überprüfen Sie die Entwicklungsstadien der Kinder nach Alter.

Sensorik: 0 bis 2 Jahre

In dieser Entwicklungsphase entwickelt das Kind die Fähigkeit, sich auf Empfindungen und Bewegungen zu konzentrieren.

Das Baby fängt an, Bewegungen wahrzunehmen, die zuvor unfreiwillig waren. Er erkennt zum Beispiel, dass er durch Strecken seiner Arme bestimmte Objekte erreichen kann.

Während dieser Zeit erfolgt die Entwicklung der motorischen Koordination.

Babys in dieser Altersgruppe wissen nur, was sie sehen können, und deshalb weinen sie, wenn die Mutter ihr Sichtfeld verlässt, obwohl sie sich sehr nahe ist.

Präoperativ: 2 bis 7 Jahre

Dies ist die Zeit, in der Repräsentationen der Realität der eigenen Gedanken auftreten.

In dieser Phase hat das Kind manchmal nicht die tatsächliche Wahrnehmung von Ereignissen, sondern eher seine eigene Interpretation.

Betrachtet man beispielsweise ein dünnes hohes Glas und ein niedriges, breites Glas, das dieselbe Menge enthält, glaubt das Kind, dass das große Glas eine größere Menge hält.

In dieser Zeit kann man auch eine ziemlich ausgeprägte Phase des Egozentrismus und die Notwendigkeit feststellen, den Dingen Leben zu geben.

Es ist die Phase des "Warum" und die Erkundung der Imagination, dh der besagten Darstellung .

Erfahren Sie mehr über den Egozentrismus.

Konkrete Chirurgie: 8 bis 12 Jahre

In dieser Phase wird der Beginn des konkreten logischen Denkens gezeigt und die sozialen Normen beginnen bereits für das Kind sinnvoll zu sein.

Das Kind kann beispielsweise verstehen, dass ein dünnes, hohes Glas und ein kleines dickes Glas dieselbe Flüssigkeitsmenge aufnehmen können.

In dieser Altersgruppe umfasst die Entwicklung des Kindes bereits Wissen über soziale Regeln und den Sinn für Gerechtigkeit .

Formale Operation: ab 12 Jahren

Bereits mit 12 Jahren hat das Kind die Fähigkeit, abstrakte Situationen und Erfahrungen anderer Menschen zu verstehen.

Selbst wenn das Kind noch nie eine bestimmte Erfahrung oder etwas Ähnliches gemacht hat, hat es die Fähigkeit, Situationen zu verstehen, die andere erleben, dh abstrakte Situationen zu verstehen.

Der Pre-Adolescent ist auch in der Lage, hypothetische Situationen, Theorien und Möglichkeiten zu schaffen und zu einem autonomen Wesen zu werden.

Meilensteine ​​der kindlichen Entwicklung

Meilensteine ​​der kindlichen Entwicklung bestehen aus bestimmten Verhaltensweisen oder Fähigkeiten, die von Kindern in bestimmten Altersgruppen erwartet werden.

Es ist wichtig zu beachten, dass diese Meilensteine ​​bei manchen Kindern früher auftreten können als bei anderen, aber eine zu große zeitliche Abweichung kann zu Entwicklungsstörungen führen.

Überprüfen Sie unten die Merkmale der Kinderentwicklung in jeder Altersperiode.

Kinderentwicklung von 0 bis 6 Monaten

Neugeborenes schlafendes Baby

  • Gleich nach der Geburt : Das Baby schläft die meiste Zeit, schreit, wenn es unangenehm ist und die Angewohnheit hat, seinen Mund zu saugen.
  • 1 Monat : bewegt den Kopf, der Look kann ein sich bewegendes Objekt begleiten, reagiert auf Geräusche, hat die Fähigkeit, sich mit dem Look auf das Gesicht einer anderen Person zu konzentrieren.
  • 6 Wochen : Lächeln im Umgang mit anderen Menschen, liegen auf dem Bauch.
  • 3 Monate : Er öffnet und schließt die Hände, hält den Kopf beim Sitzen fest und hebt ihn an, wenn er auf dem Bauch liegt, versucht, schwebende Gegenstände zu erreichen, beginnt zu plappern.
  • 5-6 monate : rollt den körper beim liegen, erkennt menschen, kann (mit unterstützung) sitzen, gibt töne aus, die kleinen schreien ähnlich sind, um freude auszudrücken.

Kinderentwicklung von 7 Monaten bis 1 Jahr

Baby, das Flasche hält

  • 7 Monate : er kann (ohne Unterstützung) sitzen, hält die Flasche, führt Gegenstände von einer Hand zur anderen, erkennt seinen eigenen Namen, trägt beim Stehen einen Teil des Körpergewichts.
  • 9 Monate : reagiert, wenn das Spielzeug von ihm genommen wird, stehen kann (mit Unterstützung), kann von vorne sitzen, anfangen zu reden "Vater" und "Mutter" ("Vater" und "Mutter"), .
  • 12 Monate : fähig, mit Unterstützung zu gehen und einen oder zwei Schritte ohne Unterstützung zu machen, klatschen lernen und "Auf Wiedersehen", ein paar Worte sprechen, Flüssigkeiten durch ein Glas trinken lernen.

Kinderentwicklung von 1 Jahr und 6 Monaten bis 3 Jahren

Mädchen, das auf einen Tachometer geht

  • 1 Jahr und 6 Monate : Das Kind geht sicherer, steigt Treppen hinauf, kann bestimmte Speisen selbst essen, stellt durch ein Vokabular von etwa 10 Wörtern die Kommunikation her, zeichnet vertikale Linien,
  • 2 Jahre - 2 Jahre und 6 Monate : Sicher laufen, Möbel einziehen, ein Buch oder eine Zeitschrift handhaben, kann jeweils eine Seite umblättern, Sätze bilden, Türen öffnen, Treppen ohne Unterstützung auf- und absteigen. geh auf die Toilette
  • 3 Jahre alt : Kann Fahrrad fahren, alleine auf die Toilette gehen, häufig Fragen stellen, bis 10 zählen, wissen, wie man einen Plural aus einigen Wörtern formuliert, einige Farben erkennt.

Kinderentwicklung von 4 bis 6 Jahren

Mädchen Seil springen

  • 4 Jahre : kann auf einen Fuß springen, Bälle werfen lernen, Hände und Gesicht waschen, abwechselnd Füße auf und ab gehen.
  • 5 Jahre : Er kann sich einen von einer anderen Person geworfenen Ball schnappen, Menschen anziehen, springen, wissen, wie man seine eigenen Kleider anzieht und sich auch auszieht, kennt eine größere Anzahl von Farben.
  • 6 Jahre alt : weiß, wie man seinen eigenen Namen schreibt, geht geradeaus, spricht fließend (verwendet Zeitformen, Pluralformen und Pronomen richtig), hat die Fähigkeit, Geschichten auswendig zu lernen, fängt an, wirklich zu lernen, zu teilen, fängt an zu wissen, wo Babys kommen.

Was kann die kindliche Entwicklung beeinflussen?

Trotz der Definition des Konzepts der Piagetian-Entwicklungsstadien argumentiert Piaget selbst, dass diese Entwicklung von bestimmten Reizen und einer für Kinder geeigneten Umgebung profitieren kann.

Die Hauptfaktoren, die die Entwicklung des Kindes beeinflussen können, sind:

  • Umgebung, in der das Kind lebt.
  • Vererbung
  • Essen
  • Körperliche Probleme

Psychologie der kindlichen Entwicklung

Die Psychologie der Entwicklung des Kindes ist dafür verantwortlich, die Veränderungen zu untersuchen, die sich im menschlichen Verhalten in der Kindheit ereignen, und argumentiert, dass es einige Lernphasen durchlaufen muss, um schließlich eine bestimmte Fähigkeit zu erwerben.

Diese Studie umfasst nicht nur die emotionale / affektive Entwicklung (Emotionen und Gefühle), sondern auch kognitive (Wissen / Vernunft), soziale (soziale Beziehungen) und psychomotorische (motorische und psychische Funktionen).

Erfahren Sie mehr über Psychomotorik.

Die Entwicklungspsychologie versucht auch die Faktoren zu untersuchen, die die Verhaltensänderungen fördern, die zu einem bestimmten Zweck führen.

Der Schweizer Psychologe Jean Piaget hat eine Analogie zwischen der Entwicklung des Kindes und der Entwicklung des Embryos angestellt: Er war der Auffassung, dass der Verlauf der Entwicklung des Kindes aus Phasen besteht und dass der Abschluss einer bestimmten Phase eine notwendige Bedingung für den Übergang zur nächsten Phase ist., argumentierte, dass die Entwicklung sequentiell stattfand, ohne die Stufen zu überspringen.

Piaget definierte kognitive Entwicklung als eine Art mentale Embryologie .

Die Konstruktion des Kindes als Einzelperson steht in direktem Zusammenhang mit der Umgebung. Die Nachfrage nach der Umwelt kann das Erreichen bestimmter Kapazitäten direkt beeinflussen.

Diese Bedingung stellt einige Beziehungen zwischen der Entwicklung des Kindes und dem Lernen her: Ein Kind, das nicht an Reizen leidet, kann zum Beispiel später bestimmte Fähigkeiten entwickeln oder diese gar nicht entwickeln.

Mit anderen Worten, wenn die Umgebung nicht verlangt, kann das Kind nicht "reagieren" und nicht "bauen".

Kurz gesagt, die Psychologie der Kinderentwicklung spricht sich dafür aus, dass die Konstruktion durch Interaktion mit der Umwelt erfolgt .

Die Bedeutung des Spielens in der Kinderentwicklung

Spielen und spielen ist ein grundlegender Bestandteil des Entwicklungsprozesses von Kindern.

Durch das Spiel haben Kinder die Möglichkeit, ihre Gefühle und Emotionen sowie ihre Ängste und Ängste zu erkunden.

Das Spiel ermöglicht es den Kindern, hypothetische Situationen zu schaffen, die zur Entwicklung der Reflexions-, Analyse-, Argumentations-, Vorstellungskraft und Kreativität beitragen.

Spielen Sie zum Beispiel mit anderen Kindern, dass das Kind entweder ein Spielzeug oder sogar ein Feld teilt. Auf diese Weise hilft die Sozialisation dem Kind, die Phase des Egozentrismus zu überwinden.

Theorie von Piaget vs. Vygotskys Theorie

In der Psychologie waren Jean Piaget und Lev Vygotsky große Gelehrte der Kinderentwicklung.

Lev Semyonovich Vygotsky (17. November 1896 - 11. Juni 1934)

Beide gelten als Konstrukteure und Interaktionisten, weil sie verteidigen, dass nichts ohne Interaktion geschieht und alles einen Konstruktionsprozess durchlaufen muss, bis es zu einem Ende kommt.

Der Unterschied zwischen der Theorie von Piaget und der von Vygotsky besteht in den Mediationen, mit denen die Interaktion angegangen wird.

Piaget ist der Ansicht, dass die Interaktion durch die Aktion des Kindes stattfindet. Auf diese Weise findet ein Austausch mit dem Medium statt; das Kind handelt und lernt aus Erfahrung, es gibt keine Person, die unterrichtet.

Für Vygotsky erfolgt die Mediation durch kulturelle Hilfsmittel, dh Lernen findet statt, wenn das Kind mit Menschen interagiert oder mit ihnen zusammenarbeitet, die Teil ihrer Umgebung sind. Anschließend werden diese Lernprozesse verinnerlicht und werden Teil der selbstständigen Entwicklung des Kindes.

Mit anderen Worten, die Entwicklung des Kindes ist für Vygotsky das Ergebnis sozialer Interaktion.

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