Lernen

Was lernt:

Lernen ist ein Phänomen oder eine Methode, die sich auf den Akt oder die Wirkung des Lernens bezieht. Das Lernen stellt Verbindungen zwischen bestimmten Reizen und gleichwertigen Reaktionen her, wodurch die Anpassung eines Lebewesens an seine Umgebung verstärkt wird.

Das Lernen ist ein Phänomen, das Teil der Pädagogik ist. Das Lernen ist eine Modifikation des Verhaltens des Einzelnen in Abhängigkeit von der Erfahrung. Das Lernen in der Schule zeichnet sich durch den systematischen und beabsichtigten Charakter und die Organisation der Aktivitäten (Reize) aus, die es auslösen, Aktivitäten, die Teil eines von der Schulinstitution festgelegten Rahmens von Zwecken und Anforderungen sind.

Die psychologische Forschung über das Lernen und die entstandenen Theorien wirkte sich stark auf die Pädagogik aus und trug zum Rückgang des traditionellen Unterrichts bei. Im Mittelpunkt des Lehr-Lern-Prozesses stand die Tätigkeit des Lernenden als Lernmittel, so dass er nicht mehr der passive Lehrmittel des Lehrers war.

Lernschwierigkeiten sind ebenso auf eine schlechte Schulfunktion zurückzuführen wie auf psychologische oder soziokulturelle Faktoren. Sensible und physische (visuelle, auditive, motorische) Defizite und physiologische Störungen führen zu bestimmten Arten von Lernschwierigkeiten.

In der Ethologie ist das Lernen die Fixierung auf das Gedächtnis von Umwelteinflüssen. Es basiert auf der Modifikation von Mechanismen des Zentralnervensystems, die später die Verhaltensmuster beeinflussen.

Die Möglichkeit oder Anordnung des Lernens hängt vom Entwicklungsstand dieser Mechanismen ab und wird durch die Anzahl der verfügbaren Neuronen bestimmt. Fast alle Tiere können lernen. Bei Tieren mit einem kleinen Gehirn werden die meisten Neuronen zum Aufbau vererbter automatischer Schaltkreise verwendet, und zum Lernen stehen nur wenige zur Verfügung. Auf der anderen Seite reicht bei großen Gehirntieren (zum Beispiel bei Säugetieren) die Anzahl der Neuronen aus, um die Bildung neuer Schaltkreise zu ermöglichen, die das Lernen ermöglichen.

Lernen und Entwicklung

Jean Piaget unterschied zwischen Lernen und Entwicklung und stellte fest, dass viele Menschen die beiden Konzepte verwechseln. Der Schweizer Epistemologe zufolge bezieht sich die Entwicklung nicht nur auf die körperliche Entwicklung, sondern bezieht sich auch auf das Nervensystem und die mentalen Funktionen, auf die Embryogenese und die Wissensstrukturen. Das Konzept des Lernens ist einfacher, weil es durch einen Vermittler (Lehrer) geschieht, der auf eine einfachere Struktur als Entwicklung beschränkt ist.

Bedeutendes Lernen

Sinnvolles Lernen ist ein wichtiges Konzept in der von David Ausubel vorgestellten Lerntheorie. Laut dem amerikanischen Bildungspsychologen bedeutet sinnvolles Lernen, dass die neuen Inhalte, die der Schüler erlernt, organisiert sind und eine Hierarchie von Begriffen bilden und sich auf das Wissen beziehen, das zuvor vom Schüler verinnerlicht wurde.

Organisatorisches Lernen

Organisatorisches Lernen besteht aus dem Lernen, das eine Organisation aufnimmt, dh das Wissen ermöglicht es dem Unternehmen, Praktiken zu entwickeln, die dazu beitragen, die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. Das Lernen von Wissen, Werten und Fähigkeiten kann direkt oder indirekt innerhalb oder außerhalb des Organisationskontexts erfolgen und trägt zum Erfolg der Organisation bei.

Motorisches Lernen

Motorisches Lernen tritt auf, wenn bestimmte kognitive Prozesse mit einer Fahrpraxis verknüpft sind und eine ständige Änderung des motorischen Verhaltens einer bestimmten Person bewirken.

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