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Definition Erkenntnis

Was ist Erkenntnis:

Kognition ist die Fähigkeit, Informationen zu verarbeiten und in Wissen umzuwandeln, basierend auf einer Reihe von mentalen und / oder Gehirnfähigkeiten wie Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Assoziation, Imagination, Urteil, Denken und Gedächtnis.

Diese zu verarbeitenden Informationen sind in der Umgebung verfügbar, in der wir leben.

Im Allgemeinen können wir sagen, dass das menschliche Erkennen die Interpretation des Gehirns aller Informationen ist, die von den fünf Sinnen erfasst werden, und die Umwandlung dieser Interpretation in unsere innere Seinsweise.

Was ist kognitiver Prozess?

Der kognitive Prozess besteht aus einer Abfolge von Ereignissen, die für die Bildung jeglichen Wissensinhalts durch Aktivität des Geistes notwendig sind. Es wird vom Säuglingsalter bis zum Alterungsprozess entwickelt.

Kognitive Funktionen spielen eine Schlüsselrolle im kognitiven Prozess und arbeiten zusammen, damit wir neues Wissen erwerben und Interpretationen erstellen können. Einige der wichtigsten kognitiven Funktionen sind: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Sprache und Lernen.

Erkenntnis in der Psychologie

Die Erkenntnis wurde Anfang der 1960er Jahre zu einem der Forschungszweige der Psychologie, die etwa in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts das Feld der Philosophie verließ und von sich aus zu existieren begann.

Obwohl verschiedene Bereiche wie Neurologie und Anthropologie Kognition studiert haben, konnte die kognitive Psychologie eine direkte Verbindung zwischen Kognition und Verhalten herstellen.

Erkenntnis im Studium des menschlichen Verhaltens

Verhalten ist eine Kombination der individuellen Fähigkeiten einer Person mit einer Reihe von Reaktionen auf Interaktionen mit der Umgebung.

Die Erkenntnis ist für die wissenschaftliche Erforschung des menschlichen Verhaltens wichtig, um durch kognitive Psychologie die mentalen Prozesse zu verstehen, die die Grundlage für die Konstitution des Verhaltens und der intellektuellen Entwicklung von Individuen bilden.

Donald Broadbent, ein einflussreicher britischer Psychologe, vergleicht mentale Prozesse mit dem Funktionieren von Software auf einem Computer:

Eingabe> Darstellung> Berechnung oder Verarbeitung> Ausgaben

Erfahren Sie mehr über das Verhalten.

Die Bedeutung der Erkenntnis beim Lernen

Weil es aus dem Prozess besteht, der geschieht, wenn eine Person etwas weiß, hängt die Erkenntnis auch direkt mit dem Lernen zusammen.

Lernen ist ein kognitiver Prozess, durch den dem Wissen eines Einzelnen neue Informationen hinzugefügt werden, dh ein Prozess, der dazu führt, dass das Wissen erworben wird.

Eine der Hauptverbindungspunkte zwischen Erkennen und Lernen ist Motivation. Dies liegt daran, dass je mehr kognitive Reize in der Umgebung eines Individuums vorhanden sind, desto stärker wird das Lernen eines neuen Verhaltens betont.

Neben den natürlichen Reizen, die das Gehirn aus der Umgebung eines Individuums empfängt, kann auch die Wahrnehmung entwickelt und stimuliert werden. Dieser Vorgang wird als kognitive Stimulation bezeichnet .

Die kognitive Stimulation zielt darauf ab, kognitive Funktionen wie Gedächtnis, Argumentation, Problemlösung usw. zu verbessern. Diese Stimulation kann durch Problemlösungsübungen, Spiele und Aktivitäten, Charades und sogar körperliche Übungen erfolgen.

Lesen Sie mehr über das Lernen.

Erkenntnistheorie

Die kognitive Theorie wurde vom Schweizer Jean Piaget entwickelt und erklärt die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten im Prozess des Wissenserwerbs des Menschen.

Die kognitive Kapazität ist die Fähigkeit, die ein Individuum interpretieren, assimilieren und auf die Reize der umgebenden Umgebung und auf sein eigenes Wesen beziehen kann.

Die Erkenntnistheorie verteidigt die Vorstellung, dass die Konstruktion des Menschen allmählich, hauptsächlich im Laufe des Lebens der Kinder, stattfindet und in 4 Stufen unterteilt ist:

  • Sensomotorik (24 Monate): Das Kind sucht motorische Kontrolle und lernt, was es umgibt.

  • Präoperativ (2 - 7 Jahre): Stadium, in dem die mündliche Sprache entsteht. Denken und Sprache sind jedoch meist mit dem gegenwärtigen Moment und konkreten Ereignissen verbunden.

  • Operativer Beton (7 - 11/12 Jahre): Beginn der Fähigkeit, Zahlen- und Beziehungskonzepte zu verwenden. Phase der Reduktion des Egozentrismus und der Sozialisierung der Sprache. In dieser Zeit ist auch eine stärkere Interaktion mit anderen Menschen und die Fähigkeit, den Standpunkt des anderen zu berücksichtigen, zu bemerken.

  • Formal operativ (12 Jahre später): Einleitung zu logischem und systematischem Denken. In dieser Phase ist das abstrakte Denken bereits definiert. Abzüge müssen nicht mehr auf konkrete Objekte basieren. Gruppierung und Planung gemeinsamer Aktionen sind von größter Bedeutung. In dieser Zeit beginnt der Einzelne, Hypothesen zu erstellen, um Probleme zu erklären und zu lösen.

Was sind kognitive Systeme?

Kognitive Systeme umfassen natürliche oder künstliche Systeme zur Verarbeitung von Informationen über das Verhalten einer Person gegenüber anderen Menschen und der Umgebung.

Dies ist ein Untersuchungsgegenstand, an dem sich verschiedene Wissenschaften, insbesondere Computer und Neurowissenschaften, überschneiden.

Wir können sagen, dass das kognitive System die Evolution der künstlichen Intelligenz ist, weil es die Fähigkeit hat, Informationen in einem Kontext zu lernen, zu verarbeiten und zu interpretieren, genau wie der Mensch.

Erfahren Sie mehr über die Bedeutung von kognitiv.

Erkenntnis in Zivilverfahren

Im juristischen Universum wird Kognition durch das Wissen angewendet, das in der Untersuchung von Tatsachen besteht, um einen Satz zu definieren.

Laut den Untersuchungen des Professors Kazuo Watanabe in São Paulo kann die Erkenntnis im Zivilprozess in zwei Bereiche unterteilt werden:

Horizontalebene

In dieser Ebene kann die Erkenntnis voll oder begrenzt (partiell) sein. In voller Erkenntnis, die normalerweise die Regel ist, kann der Richter alle Fragen der Parteien kennen. Bei eingeschränkter Wahrnehmung darf der Richter keine vollständigen Kenntnisse der Subjekte haben.

Vertikale Ebene

In diesem zweiten Teil kann Erkenntnis erschöpft (vollständig) oder Zusammenfassung (unvollständig) sein. Die Auspufferkennung berücksichtigt eine sehr detaillierte und detaillierte Untersuchung von Beweisen und Vorwürfen und führt zu einem Gewissheitsurteil. In der zusammenfassenden Erkenntnis wird die Gerichtsentscheidung auf der Grundlage der Wahrscheinlichkeit getroffen.

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